Implementasi Media Pembelajaran Ular Tangga untuk Mendorong Kemampuan Berpikir Kritis dalam Materi Bumi dan Tata Surya di Kelas VII
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang belajar menggunakan media pembelajaran ular tangga dengan belajar tanpa menggunakan media pembelajaran ular tangga. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas VII yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Soal pretest posttest dan media ular tangga digunakan sebagai instrumen penelitian. Hasil penelitian menunjukkan Adanya perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara peserta didik yang belajar menggunakan media pembelajaran ular tangga dengan belajar tanpa menggunakan media pembelajaran ular tanggadengab nilai rata-rata N-gain Score menunjukkan untuk kelas eksperimen adalah 0.74, termasuk dalam kategori tinggi, secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh nilai rata-rata N-gain score 0.56, termasuk dalam kategori sedang.
Article Details
References
ECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia PUBE. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.
Anggraini, D., Relmasira, S., & Tyas Asri Hardini, A. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPS PADA PESERTA DIDIK KELAS 2 SD. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 324–333.
Dewi, T. L., Kurnia, D., Panjaitan, R. L., Studi, P., Upi, K., Sumedang, K., Mayor, J., & 211 Sumedang, A. N. (2017). PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA PADA PEMBELAJARAN PIPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMBAGIAN WILAYAH WAKTU DI INDONESIA (Vol. 2, Issue 1).
Fatkhomi, F., & Arfiani, Y. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif berbasis Flash pada Pembelajaran Fisika Development of Flash-based Interactive Learning Multimedia in Physics Learning. Pancasakti Science Education Journal PSEJ, 6(2), 102–108. http://scienceedujournal.org/index.php/psej
Jaelani, E., Roviati, E., Tadris IPA Biologi, J., & Perjuangan Bypass Sunyaragi Cirebon, J. (2016). PENERAPAN MEDIA ULAR TANGGA BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN DI MTS AL-MUATAWALLY KUNINGAN. In Jurnal Sains dan Pendidikan Sains (Vol. 5, Issue 1).
Juwita, L., Sari, N. P., & Septianingrum, Y. (2017). THE EFFECT OF TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) COOPERATIVE LEARNING METHOD APPLICATION TOWARDS LEARNING MOTIVATION AND ACHIEVEMENT. Jurnal INJEC, 2(2), 154–163.
Kaharuddin, A., Arifin, S., Tulak, T., & Suyastini, P. A. (2020). MUALLIMUNA : JURNAL MADRASAH IBTIDAIYAH TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN DISCOVERY LEARNING (DL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–8. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
Kattayat, S., Josey, S., & Philip, S. (2016). Critical Thinking Ability and Vocational Aspirations of Higher Secondary Students. Technology, and Sciences (ASRJETS) American Scientific Research Journal for Engineering, 21(1), 241–249. http://asrjetsjournal.org/
Kusumaningrum, W., & Astuti, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar dan Ular Tangga dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9442–9447. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Maolidah, I. S., Ruhimat, T., & Dewi, L. (2017). EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM PADA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal EDUTCEHNOLOGIA, 3(2), 160–170.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta Febyana, & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan, 12(1).
Nawawi, I., Mahanani, P., & Putra, A. P. (2018). A Learning Journal to Improve the Ability of Students in Critical Thinking. Education and Humanities Research (ASSEHR), 244, 95–98.
Ningsyih, S., Hairunisa, H., Fatimah, N., & Ulfa, M. (2022). The effect of the team games tournament model with the traditional game media to train critical thinking ability in elementary school students. Jurnal Pijar Mipa, 17(1), 62–66. https://doi.org/10.29303/jpm.v17i1.3182
Pradhata, D. R., & Muhid, A. (2021). Mastery Goal Orientation, Social Support dan Student Engagement Siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(1), 18–24. https://doi.org/10.29080/jpp.v12i1.488
Rahmawati, A., Setoresmi, A. S., Malau, B., Novitasari, D. A., Sari Munawaroh, F. R., & -, G. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Games Interaktif dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 11(1), 49–61. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.24671
Salahuddin, M., Matematika, P., & Harapan Bima, S. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memahami Masalah Matematika Materi Fungsi. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index
Setiawan, D., Darmawan, P., Susilowati, T., Studi, P., Profesi, P., Prajabatan, G., Pascasarjana, S., Media, M., Tangga, P. U., Berpikir, K., & Matematis, K. (2023). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS V DI SDN TLOGOMAS 2 PADA KONSEP PERBANDINGAN CIRI-CIRI BANGUN DATAR Kata kunci. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 3(9). https://doi.org/10.17977/um067.v3.i9.2023.1
Shofiyah. (2018). PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Shofiyah 1. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 112–130. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia
Suganda, T., Parno, P., & Sunaryono, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Topik Gelombang Bunyi dan Cahaya. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 141. https://doi.org/10.24127/jpf.v10i1.4118
Sulistiani, E., Retni, ), Budiarti, S., & Muswita, ). (2016). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA LINTAS MINAT PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X IIS SMA NEGERI 11 KOTA JAMBI ANALYSIS OF CRITICAL THINKING SKILLS STUDENTS INTEREST CROSS IN LEARNING BIOLOGY CLASS X SMAN 11 JAMBI (Vol. 2, Issue 1).
Susongko, P. (2016). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan (A. Shidiq, Ed.). Badan Penerbit Universitas Pancasakti Tegal.
Wayudi, M., Suwatno, S., & Santoso, B. (2020). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67–82. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25853
Widiyanto, B., Nur Hayati, M., & Arfiani, Y. (2021). Penggunaan Media Video Komik Tema Pencemaran Sebagai Media Ajar IPA untuk Meningkatkan Environment Sensitivity. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(2), 69–76. https://doi.org/10.24905/psej.v6i2.124