Chemoentrepreneurship Koloid Sebagai Strategi Efektif Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kimia Jenjang Fase F

Abstract

Peserta didik perlu merasakan manfaat secara nyata dari setiap kegiatan pembelajaran. Pengalaman dalam mengerjakan proyek akan menjadi gambaran nyata bahwa materi kimia bukan sekedar konseptual tertulis di buku-buku teks pelajaran namun mereka benar-benar merasakan implementasinya di dunia nyata secara kontekstual. Dari hal-hal itulah maka perlu adanya inovasi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan bernalar kritis peserta didik. Salah satunya dengan proyek Chemoentrepreneurship Koloid. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Tegal, Jawa Tengah dengan desain Best Practice. Berkaitan dengan tujuan penelitian di atas, maka teknik pengumpulan data menggunakan beberapa instrumen seperti asesmen tertulis, rubrik lembar kerja, serta angket respon peserta didik pasca pembelajaran chemoentrepreneurship. Berdasarkan hasil postes juga diperoleh dari 36 peserta didik sebagai sampling, maka sebanyak 77,77 % telah mencapai hasil diatas KKTP yaitu sebesar 75. Dari SPSS ver 25 didapatkan analisis hitung taraf signifikansi sebesar 0,00 yang artinya nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05 maka menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara variabel asal dengan variabel akhir. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan chemoentrepreneurship efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi koloid.