Kajian Literatur tentang Implementasi STEM Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA di Tingkat SMA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendekatan STEM berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran IPA di tingkat SMA. Kajian dilakukan melalui studi literatur yang diperkuat dengan data hasil wawancara beberapa guru IPA salahs satu sekolah SMA di kota Brebes. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal mampu meningkatkan pemahaman konsep, kreativitas, kemampuan kolaborasi, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Kearifan lokal seperti pembuatan telur asin, tape ketan, pengolahan minyak jelantah, dan pemanfaatan tanaman obat tradisional dapat dijadikan konteks pembelajaran yang lebih bermakna dan kontekstual. Meskipun demikian, implementasi STEM masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan pemahaman guru terhadap konsep STEM, kurangnya media pembelajaran yang aplikatif, serta keterbatasan waktu dan fasilitas pendukung. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media dan pelatihan bagi guru agar pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal dapat diterapkan secara optimal di sekolah.
Article Details
References
Al idrus S.W. 2022. Implementasi STEM Terintegrasi Etnosains (Etno_STEM) di Indonesia: Tinjauan Meta Analisis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 7(4). 2370-2376.
Indrawati, M. (2017). Keefektifan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Etnosains pada Materi Bioteknologi untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IX.PENSA: E-Jurnal Pendidikan Sains,5(02).
Izzah, S.N. et al. (2020). The Development of Science Learning Document Grounded on STEM-Approach Integrated Ethnoscience. 443(Iset 2019),pp. 554–5580
Karim S., Kandowangko N.Y., Lamangantjo C. 2022. Efektivitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Etno-STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Bioedukasi Jurnal Pendidikan Biologi. 13(2): 134-142.
Karahan, E., Canbazoglu Bilici, S., & Unal, A. (2015). Integration of media design processes in science, technology, engineering, and mathematics (Stem) education. Eurasian Journal of Educational Research, 60, 221–240.
Kurniawan M.A.T., Dewi N.P.S., Heny A.P. 2026. Systematic Literature Review: efektivitas Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksa. 13(1). 40-53.
Latifah, F., Utami, IN., Widiyanto, B. 2025. Analisis Kausal Komparatif persepsi Siswa terhadap peran Tutor Teman Sebaya dalam Meningkatkan prestasi Belajar. Jurnal pendidikan MIPA. 15 (3) , 1270-1277
Ni komang Wulandini Ni Komang D., Damiati, Masdarini Luh., 2025, Pengembangan Media PowerPont Interaktif Berbasis Canva Materi Gizi Remaja Pada Mata Kuliah Ilmu Gizi dan Diet. Jurnal BosaParis. Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 16(3) 40-52.
Nurhasnah, Azhar M., Yohandri, Arsih F. 2022. EtnoSTEM dalam Pembelajaran IPA: Asystematic Literature Review. Jurnal Teknologi Pendidikan. 10(2): 147-163.
Rahmatih A.N., Maulyda M.A., Syazali M. 2020. Refleksi Nilai Kearifan Lokal (Local wisdom) dalam Pembelajaran Sains Sekolah dasar : Literature Review. J. Pijar MIPA. 15(2): 151-156.
Sartika A.B., Efendi N., Wulandari F.E. 2022. Efektivitas Pembelajaran IPA Berbasis Etno-STEM dalam Melatih Keterampilan Berfikir Analisis. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran. 10(1): 1-9.
Sudarmin, R. F. K., Nuswowati, M., & Sumarni, W. (2017). Development of ethnoscience approach in the module theme substance additives to improve the cognitive learning outcome and student’s entrepreneurship. In IOP Conference Series: Journal of Physics (Vol. 824, No. 012024, pp. 1-14)
Sumarni, W. (2018). The influence of ethnoscience-based learning on chemistry to the chemistry’s literacy rate of the prospective teachers. Unnes Science Education Journal, 7(2).