JPMP (Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti)

Aplikasi SIPKROS Sebagai Upaya Pencegahan dan Penanganan Kekerasan Seksual Di Salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kab. Brebes

Lufia Krismiyanti, Purwo Susongko — Tue, 28 Jul 2026 00:00:00 +0700

Based on case records from guidance counselors at SMP Negeri 1 Brebes in 2024, three cases of sexual violence were recorded by ninth-grade students. This data prompted the school to develop the SIPKROS application. This study aims to describe the process of using the SIPKROS (Student Reproductive Health Information and Complaint System) application and its impact on preventing and addressing sexual violence against students. The author collaborated with other teachers in designing SIPKROS. The impact of SIPKROS use was measured using an open-ended questionnaire and analyzed using a Likert scale. The impact of SIPKROS on homeroom teachers was that it made homeroom guidance materials and morning assembly more focused because it was equipped with learning tools. The results of the student questionnaire showed that 63% understood the actions of refusing, reprimanding, terminating relationships, and reporting when sexual violence occurs. One month after SIPKROS was implemented, there were no reports of sexual violence at SMPN 1 Brebes. This study concludes that SIPKROS can be used as a solution for preventing and addressing sexual violence against students.

Implementasi Aplikasi Android Terintegrasi PhET Simulation pada Pembelajaran Listrik Dinamis Siswa SMP

Agus Purnomo, Nina Berliana — Thu, 30 Jul 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi aplikasi Android terintegrasi PhET Simulation pada pembelajaran listrik dinamis siswa SMP. Penelitian menggunakan metode pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 6 siswa kelas IX SMPN SATAP 5 Hanau pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest, observasi, dan angket respon siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi aplikasi Android terintegrasi PhET Simulation mampu meningkatkan pemahaman konsep listrik dinamis siswa. Nilai ketuntasan belajar meningkat dari 0% pada pretest menjadi 83% pada posttest. Selain itu, keaktifan siswa menunjukkan kategori baik sebesar 67% dan cukup sebesar 33%. Respon siswa terhadap pembelajaran juga menunjukkan hasil positif, dimana 67% siswa menyatakan paham terhadap materi yang dipelajari. Dengan demikian, aplikasi Android terintegrasi PhET Simulation efektif digunakan sebagai media pembelajaran interaktif pada materi listrik dinamis siswa SMP.

Chemoentrepreneurship Koloid Sebagai Strategi Efektif Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kimia Jenjang Fase F

Cintya Dwi Nirwesthi, Tarsilah Waryuni — Thu, 30 Jul 2026 00:00:00 +0700

Peserta didik perlu merasakan manfaat secara nyata dari setiap kegiatan pembelajaran. Pengalaman dalam mengerjakan proyek akan menjadi gambaran nyata bahwa materi kimia bukan sekedar konseptual tertulis di buku-buku teks pelajaran namun mereka benar-benar merasakan implementasinya di dunia nyata secara kontekstual. Dari hal-hal itulah maka perlu adanya inovasi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan bernalar kritis peserta didik. Salah satunya dengan proyek Chemoentrepreneurship Koloid. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Tegal, Jawa Tengah dengan desain Best Practice. Berkaitan dengan tujuan penelitian di atas, maka teknik pengumpulan data menggunakan beberapa instrumen seperti asesmen tertulis, rubrik lembar kerja, serta angket respon peserta didik pasca pembelajaran chemoentrepreneurship. Berdasarkan hasil postes juga diperoleh dari 36 peserta didik sebagai sampling, maka sebanyak 77,77 % telah mencapai hasil diatas KKTP yaitu sebesar 75. Dari SPSS ver 25 didapatkan analisis hitung taraf signifikansi sebesar 0,00 yang artinya nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05 maka menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara variabel asal dengan variabel akhir. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan chemoentrepreneurship efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi koloid.

MAVICA-CODE: Transformasi Laboratorium Virtual Berbasis Canva Coding untuk Melejitkan Pemahaman Konsep Magnet Siswa Kelas 5 SDN Pakijangan

Amilatun Nasibah Nawawi, Aris Kheroyani — Thu, 30 Jul 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengimplementasikan MAVICA-CODE (Magnetic Virtual Canva Coding), sebuah multimedia interaktif sebagai laboratorium virtual portabel untuk mengatasi rendahnya pemahaman konsep sifat-sifat magnet siswa kelas 5 SD Negeri Pakijangan 03 yang awalnya hanya mencapai ketuntasan 62%. Inovasi ini dikembangkan dengan mengintegrasikan fitur interactivity logic (coding sederhana) pada platform Canva. Implementasi dilakukan melalui strategi multi-platform: kolaboratif menggunakan Interactive Flat Panel (IFP) di sekolah dan mandiri via smartphone di rumah. Hasil penerapan menunjukkan dampak signifikan berupa peningkatan ketuntasan belajar siswa menjadi 88% serta visualisasi interaktif yang mampu meminimalisir miskonsepsi. Partisipasi aktif siswa juga meningkat berkat kemudahan akses eksperimen virtual tanpa batas ruang dan waktu. Dapat disimpulkan bahwa MAVICA-CODE efektif sebagai solusi inovatif untuk mengatasi keterbatasan alat peraga fisik dan mengoptimalkan ekosistem digital sekolah.

Transformasi Pembelajaran IPA Pesawat Sederhana melalui model PBL Berbasis Inkuiri Kolaboratif

Nurkhasanah Nurkhasanah, Aris Risna Kurniawan — Thu, 30 Jul 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas inovasi "Mission Possible: Menjadi Engineer Cilik" yang mengintegrasikan model Problem-Based Learning (PBL) dan kerangka Inkuiri Kolaboratif berbantuan Quizizz Paper Mode pada materi Pesawat Sederhana. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus di kelas 8E SMP Negeri 3 Tanjung dengan subjek 31 siswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner, lembar observasi aktivitas, catatan lapangan, dan tes formatif kognitif. Hasil penelitian menunjukkan transformasi signifikan pada aktivitas dan capaian belajar siswa. Melalui studi kasus otentik, siswa berhasil mendekonstruksi miskonsepsi pada fungsi mekanis katrol tetap secara logis. Evaluasi formatif Quizizz Paper Mode mengonfirmasi peningkatan pemahaman konsep dari kondisi awal prasiklus sebesar 45%, menjadi 47% pada siklus 1, dan melonjak hingga 78% pada siklus 2. Simpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi PBL dan inkuiri kolaboratif efektif membangun nalar kritis serta pemahaman kontekstual fisis siswa.

Kajian Literatur tentang Implementasi STEM Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA di Tingkat SMA

Isrotun Ngesti Utami, Muriani Nur Hayati — Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendekatan STEM berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran IPA di tingkat SMA. Kajian dilakukan melalui studi literatur yang diperkuat dengan data hasil wawancara beberapa guru IPA salahs satu sekolah SMA di kota Brebes. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal mampu meningkatkan pemahaman konsep, kreativitas, kemampuan kolaborasi, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Kearifan lokal seperti pembuatan telur asin, tape ketan, pengolahan minyak jelantah, dan pemanfaatan tanaman obat tradisional dapat dijadikan konteks pembelajaran yang lebih bermakna dan kontekstual. Meskipun demikian, implementasi STEM masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan pemahaman guru terhadap konsep STEM, kurangnya media pembelajaran yang aplikatif, serta keterbatasan waktu dan fasilitas pendukung. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media dan pelatihan bagi guru agar pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal dapat diterapkan secara optimal di sekolah.